澧县教育局对县十八届人大二次会议闭会第3号建议的回复
澧教建复〔2022〕闭3号A类
（此回复件公开）
何瞾代表：
您提出的《关于多开展公益读书活动的建议》收悉。现回复如下：
语文能力是人生发展的最基本、最关键的能力。全面提升学生语文能力是人生不可替代的奠基工程，其中，阅读能力是语文能力的重要一块。一直以来，县教育局高度重视学校师生阅读能力提升工作。
1.针对学龄前儿童，以习惯培养为主线，寓教于乐。
一是依托活动场所开展常规性阅读活动。各幼儿园建有综合性的阅览室，每个班级均开设幼儿语言区角，幼儿园会依托相关活动场所，通过阅读绘本、听故事、讲故事、表演故事等活动加强幼儿语言能力的培养。
二是结合学校实际开展特色性阅读活动。每年4月的阅读月活动是培养幼儿良好阅读习惯的常规活动，旨在让孩子们爱上阅读，让更多的家长参与亲子阅读，幼儿园会积极组织幼儿阅读打卡。“亲子故事屋”“美食小主播”活动及午睡前老师为幼儿讲述温馨睡前故事让幼儿能在丰富多彩的阅读活动中收获知识，收获快乐，在潜移默化中积累语言，增强语言表达能力与自信，从而促进孩子的良性发展，使幼儿受益终身。
接下来，县教育局还将联手新华书店开展幼儿图书义卖、送图书进校园及儿童读物签名等活动，进一步丰富幼儿阅读能力的培养。
2.针对义务教育阶段和高中阶段学生，以“书香校园”创建为契机，深入推进阅读工作开展。
2022年1月，县教育局出台《澧县中小学校“书香校园”创建方案》，通过氛围营造、活动措施、经验锤炼三部分内容推动学校“书香校园”建设。氛围营造上一是要求学校加强图书馆建设。开放图书馆，盘活学校图书资源。二是加强班级图书角建设。根据不同学段学生的特点为其提供不同层次的图书，并鼓励学生自带图书或者捐赠图书，补充到班级的图书角，让班级学生共同分享，使书本更大限度地发挥它的价值，让学生有好书可读。三是加强师生作品展示交流。鼓励师生积极撰写读书笔记，体验生活，反思自己，超越自我。活动措施上一是要求学习学校统筹规划，丰富阅读活动。结合学校实际，利用升国旗仪式、语文课、读写时间、班队活动课、课后服务拓展作业等时间，开展“讲故事”“好书推荐”“经典诵读”“阅读分享会”“课本剧表演”等形式多样的阅读活动。二是紧抓课标，落实阅读要求。鼓励学生自主选择阅读材料，提高整本书阅读能力。培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。三是立足课堂，加强阅读指导。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。四是借力“双减”，拓展阅读作业。倡导父母“陪孩子买一本书”“和孩子共读一本书”“听孩子读书”，将校内与校外、学校与家庭相结合，为学生营造良好的家庭读书氛围，巩固和扩大阅读效果。五是锤炼经典，提升阅读品味。所有师生都要努力养成诵读习惯，反复锤炼，塑造经典。经验提炼上分为书香校园创建和阅读指导案例两部分。创建上一是学校全方位推进校园阅读，将阅读从教学层面提升至教育层面，形成鲜明的校园阅读文化。二是充分发挥校园育人功能，整合利用多类图书资源，课内与课外、校内与校外、学校与家庭相结合，巩固和扩大阅读效果的经验做法。三是在读物推荐、活动组织、管理评价等方面的经验做法。阅读指导案例上一是要求教师在阅读教学指导过程中，充分发挥阅读教学的育人功能，指导阅读方法，提升阅读水平的做法和经验。二是利用“四维阅读”整体解决方案、“阅逗”管理平台、教师“52阅读”方案及管理平台，科学组织实施，提升阅读水平的做法和经验。三是充分利用“阅读走近红色经典”“阅读走近科学”“阅读走近历史”等资源，培养学生阅读兴趣，开阔学生视野的做法和经验。四是在师生共读、家校共读、亲子阅读等方面的探索和经验。
此外，根据市教育局《关于在全市中小学深入开展“读经典好书 写一手好字”校园阅读活动的通知》要求，各学校一是要以学校文化为引领，营造阅读氛围。二是以课程建设为抓手，夯实阅读根基。三是以系列活动为载体，激发阅读兴趣。四是以家校共读为补充，拓展阅读空间。五是以阅读资源建设为保障，优化阅读内容。活动上，一是举办“名家进校园”活动。二是组织“书香假期”阅读活动。三是组织校园阅读成果展示活动。四是组织经验分享交流活动。
与此同时，县教育局为了扎实推动阅读工作，除了开展书香校园评选外，还会开展其他相关活动。4月读书月，各学校通过读书月启动仪式开展丰富多彩的校园阅读和亲子阅读；县教育局关工委围绕“新时代好少年”主题开展系列读书、征文、朗诵、演讲活动；每年11月县教育局还会组织开展全县中小学经典诵读大赛，通过活动提高师生诵读水平，真正让每一名学生都得到锻炼。
我们将经常性的开展读书活动，持之以恒地激发学生读书兴趣，引导学生掌握正确的阅读方法，使学生形成良好的阅读习惯，让学生于阅读中受益。
谢谢您对教育的关心。
澧县教育局
2022年7月15日
签 发 人：孙家辉 联 系 人：陈 军
联系单位：澧县教育局 联系电话：3221291
